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沈阳沈河区新开学初一语文补课/学大教育名师辅导


天天招生网名校街 作者:学大教育  2018/10/29 13:01:12 点击: 次  发表评论

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  其次,要根据文体性质决定详略。说理的文章,重在阐明主要论点的论证部分,因此,说理部分要详写,引证事例则略写。例如《纪念白求恩》介绍白求恩的光辉事迹,开头只用了七十四个字,接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神,指出我们应向他学习的地方。
在练习写作的时候,应坚持实战训练,规定好时间,强迫自己在一定的时间内完成,培养自身的写作能力。那么如何限时写作,促进写作能力的提高呢?学生自身要从心态上意识到限时对提高作文能力的重要性,规定好适当的时间,在发现问题、改正问题中不断前进。
  培养学生的创新思维创新思维具有求异性、灵活性、独创性和灵感等,其主要体现在灵活性。在教学中要进行一题多解的训练,学会从不同的方向、不同的角度去思考,冲破“思维定势”的束缚。如NaAlO2溶液滴入HCl溶液中与HCl溶液滴入NaAlO2溶液中的现象是否相同,学生往往按常规的思维考虑是一样的,但实际上存在一个过量的问题,产生的现象是完全不一样的。再如Na投入CuSO4溶液中,学生通常会考虑的是金属与盐的置换反应,而忽略了Na是非常活泼的金属,它首先与水反应,所以得不到金属铜,而是生成Cu(OH)2蓝色沉淀。
  这节课几乎使全班的同学都动了起来,极大地调动了同学们参与课堂学习的积极性,培养了学生的组织能力、表演能力和协作精神。
  八字教学法的基本特点是:教学形式灵活,学生手、脑、口并用,体现了教师为主导、学生为主体的作用;较好地处理了教与学的关系,体现了指导学习与独立探索相结合的学习方式;改变了一言堂的局面,从单纯的接受学习转变为主动、积极地学习。
  从生理学的角度出发,每个人的智商及其基本学习能力没有太大的差异,评价每一名学生时,都无所谓的优与差、困与不困之说。所以,对于已经有了一定的学习基础与能力的初中学生来说,完成基本的学习任务,达成基本的学习目标,应该不是一件很难做到的事情。但事实上,每个学校、每个班级,总会或多或少地存在着一小部分学习成绩非常差的学困生。关注学困生的成长,成为每个教育工作者的重要责任。
  提供“玩”的机会,让学生在玩耍中体验。爱玩是学生的天性,是他们的兴趣所在。心理学研究结果表明:促进人们素质、个性发展的主要途径是人们的实践活动,而“玩”正是这一年龄阶段特有的实践活动形式。在教学中,可以把课本中的一些新授知识转化成“玩耍”活动,创造这样的氛围以适应和满足学生的天性例如:在教学《镶嵌》这节课时,我让学生拿出事先准备颜色各异的各种正多边形图纸,由此提出拼装的具体要求:选择一种正多这形,其中任意两块图形不能重叠,也不能留有空隙;而且,多边形的顶点只能与顶点重合,并且想一想:是否所有的正多边形都能按要求拼装?
  另外,运算速度不仅仅是对数学知识理解程度的差异,而且还有运算习惯以及思维概括能力的差异。因此,数学教学中,应当时刻向学生提出速度方面的要求,另外还要使学生掌握速算的要领。例如,每次上课时都可以选择一些数学习题,让学生计时演算;结合教学内容教给学生一定的速算要领和方法;常用的数字,如20以内自然数的平方数、10以内自然数的立方数、特殊角的三角函数值、无理数、、π、都要做到“一口清”;常用的数学公式如平方和、平方差、一元二次方程、二次函数的有关公式、各种面积、体积公式等等,都要做到应用自如。实际上,速算要领的掌握和熟记一些数据、公式等,在思维活动中是一个概括的过程,同时也训练了学生的数学技能,而数学技能的泛化就成为能力。
  初中的学生有了对事物和规律的理解力,具...


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